疫情当前，我院全体教师投入线上教学工作已有一个多月的时间。全新的教学模式既是全新的挑战，也是在教学道路上自我提升的宝贵机会。作为我院教师团队的一分子，周家如老师也在积极探索大学语文课程的线上教学方法，努力完成教学任务。
      一、教学基本情况
      基于学院和系部对线上教学的高度重视，以及个人在“网课”过程中出现的多种情况的一些思考，周老师分别在教学的各个环节进行了较为认真的准备和探究。
      考虑到医学生的学习需求，和大学语文作为人文通识类课程的桥梁属性，周老师通过对课文相关背景资料的深入挖掘，以及在教学中注重对学生自我独立思考能力的培养，进而激发学生对人文精神的关切，凸显了大学语文课程对于培养医学领域高素质复合型人才的必要性。

        二、 教学工作内容

课前，通过超星学习通向同学们分享课程相关文献资料，在大学语文课程QQ群里发布预习等相关学习任务，尽力做到扎实有度。预习和讨论的问题往往不局限于课文本身，而是从了解作者和时代背景，以及作者风格的演变和写作时境遇和心态的描述等方面，让学生得以从更加宏观的角度感受课文。

课中，通过QQ群屏幕分享语音直播授课，运用丰富多变的教学语言和多样的教学手段，积极热情地为学生们进行讲解，带领同学们相互适应，渐入佳境，努力为同学们带来耳目一新的课程学习体验感。

三、教学思路及效果

无论是在古代文学还是现代文学的教学过程中，以点带面，向同学们详细介绍不同文学体裁的特点及诸多文人墨客人生经历等，让大家感受到中国语言文化的博大精深和无穷魅力。同时，将课程思政融入进每次教学过程中，激发特殊时期学生的爱国热情。课后，对同学们的任何疑惑，全力解答。同时，引导同学们自行查阅学习资料，培养学生们的自主学习能力，养成适合自己的学习方法。

在周老师的教学实践中，通过大学语文课堂，培养医学生的人文素养和人文关怀，以及提升中文写作表达的实战能力，一直是贯穿课程始终的重要课题。围绕课本，利用网络海量资源的优势，以及线上课程更容易引发互动的特点，借助文字、图片、音频、视频等多媒体渠道，让同学们全方位了解和课文相关的各类知识，从而达到对课程更深层次的了解，也让许多同学不知不觉增添了对大学语文学习的兴趣。

        四、总结

作为一名高校青年教师，在全新的教学挑战中，周老师深知自身需要努力的空间还很大，认为仍有诸多需要不断完善之处，仍要时刻为自己“充电”。作为整个教学团队的一分子，周老师也从系部各位老师们辛勤的工作中学习到了许多宝贵经验，争取让自己的大学语文课程更加丰富与精彩。（公课部  周家如）